聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練治療在國內(nèi)外被廣泛應(yīng)用到特殊兒童康復(fù)治療中，經(jīng)臨床證明是一個行之有效的治療方法。近日市中心醫(yī)院兒童康復(fù)科引進了一套最新的聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練系統(tǒng)，目前興起了使用的熱潮，每天排隊10余人，為什么聽覺統(tǒng)合治療如此受熱捧，成為特殊兒童康復(fù)治療的網(wǎng)紅項目呢，今天我們就來揭開它的神秘面紗！
一、它是誰？-什么是“聽覺統(tǒng)合治療”？
（一）歷史起源：聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練法最先由法國醫(yī)生DR.Guy Bernard提出，他認為與聽力系統(tǒng)有關(guān)的疾病者（孤獨癥譜系障礙、注意力缺陷多動障礙、聽覺處理障礙，誦讀困難等）在感受自然環(huán)境中的聲音時，會對某些聲音的音頻產(chǎn)生過度敏感的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致行為方面和認知方面的障礙；
（二）為什么可以對特殊兒童進行治療？
1.聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練系統(tǒng)通過讓訓(xùn)練者聆聽經(jīng)過調(diào)制的音樂來矯正聽覺系統(tǒng)對聲音處理失調(diào)的現(xiàn)象，并刺激腦部活動，從而達到改善語言障礙，社交障礙、情緒失調(diào)、提升注意力、降低多動沖動等行為紊亂的目的；
2.可以有針對性的過濾和減低敏感頻率的音量，加強正常頻率的訓(xùn)練，從而使大腦對各種頻率聲音的感應(yīng)達到均衡，改善孩子的認知、語言、行為等障礙。
（三）它的音樂跟普通音樂有什么不同?
1.不是普通音樂：聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練系統(tǒng)的音樂不是普通的音樂，而是經(jīng)過調(diào)制的音樂，也就是說去除了一些容易引起刺激，引發(fā)特殊兒童不適的過敏的頻率；增強了患兒對非超敏頻率的感知，使內(nèi)耳及大腦內(nèi)相應(yīng)區(qū)域神經(jīng)元得到有效刺激；
2.不是普通耳機：我們使用的耳機是價值數(shù)千元的具有隔音、防噪、高保真功能的治療用專業(yè)耳機；
二、聽覺統(tǒng)合治療能治療什么??？
1、孤獨癥譜系障礙（自閉癥）
2、言語及語言發(fā)育遲緩
3、閱讀障礙
4、注意力缺陷多動障礙
5、聽覺過敏
6、情緒障礙
7、抑郁癥
8、社交障礙
9、學(xué)習(xí)能力低下
三、哪些孩子可以做聽覺統(tǒng)合治療？哪些孩子不能做？
（一）這些孩子可以做：
1.2到4歲的孩子可以接受聽覺統(tǒng)合的治療。小齡孩子做聽統(tǒng)，很可能存在坐不住的問題表現(xiàn)，可以允許孩子手里拿玩具暫時過渡和適應(yīng)治療；
2.4到16歲，具有廣泛性發(fā)育障礙（包括自閉癥與阿斯伯格綜合癥），注意缺陷多動障礙，言語及語言發(fā)育障礙，情感障礙，學(xué)習(xí)障礙或者大腦聽覺處理失調(diào)等病癥的孩子，也是比較合適接受聽覺統(tǒng)合治療的對象。
（二）這些孩子不適合：
1.孩子存在耳朵方面的疾病：如中耳充血及發(fā)炎，耳聾，戴助聽器；
2.身體狀態(tài)不佳，如發(fā)熱，癲癇及精神病，腦電圖異常等；
【孩子們正在我科進行聽覺統(tǒng)合治療】
四、怎么樣進行聽覺統(tǒng)合治療？
（一）準備工作：
1.純音聽力測試：治療前、治療中及治療后，治療師要盡可能進行純音聽聞測查，以便根據(jù)聽力圖來調(diào)節(jié)選擇所需過濾的音頻；
2.孩子如果比較興奮不能靜坐半小時或不配戴耳機，事先應(yīng)予以相應(yīng)的訓(xùn)練和治療。
（二）治療方法：
1.每次治療音量按要求逐漸增加，前十次雙耳音量相同，后十次右耳音量高，左耳音量為右耳的70％。家長需認真觀察孩子有無其他異常反應(yīng)，并在次日向治療師報告，必要時進行處理。一般每個孩子每天聽訓(xùn)兩次，上、下午各1次（兩次間需相隔3小時以上），或每天聽訓(xùn)一次，每次聽訓(xùn)30min，20次為1療程（聽20首不同的音樂）。第1療程與第2療程需隔2個月。訓(xùn)練過程盡量不要中斷，如發(fā)急癥等原因，中斷訓(xùn)練超過3天，需重新開始訓(xùn)練；
2.聽力統(tǒng)合訓(xùn)練期間孩子不合適進行激烈運動或緊張的學(xué)習(xí)活動，需要保證充足的睡眠和營養(yǎng)。治療期間及治療后半年內(nèi)請勿使用耳機聽音樂。
五、做了聽覺統(tǒng)合治療可以收到什么效果？
1、對聽覺刺激注意增強；
2、對言語理解能力增強；
3、說話的平均長度增加；
4、說話聲音變大；
5、模仿言語減少；
6、交流興趣增加；
7、目光接觸增加；
8、適當(dāng)社會行為的增加，接受變化的能力增加；
9、對他人存在的感知或?qū)λ说娜萑淘黾樱?/p>
10、與他人相互作用的愿望增加，學(xué)校負擔(dān)減輕；
11、倦怠減輕，坐著看別人減少；
12、刻板行為，自我刺激行為減少；
13、沖動不安減少；
14、發(fā)脾氣減少；
15、攻擊行為減少；
16、對日常信息記憶增強；
17、計算能力增強；
18、不專心減輕，注意力集中；
19、反應(yīng)更快；
20、觸覺防御減輕；
21、獨立生活能力增加；
22、對聲音的超敏現(xiàn)象減輕。
六、聽覺統(tǒng)合治療有沒有不良反應(yīng)？
目前為止，臨床還沒有發(fā)現(xiàn)聽覺統(tǒng)合治療后，孩子產(chǎn)生明顯的損害及長期的不良影響。但部分孩子確實會出現(xiàn)短期的不良反應(yīng)，這些可能是由于刺激水平調(diào)節(jié)不當(dāng)產(chǎn)生的。
七、聽覺統(tǒng)合治療需要注意什么？
1.聽覺統(tǒng)合治療期間，應(yīng)盡可能按療程按計劃進行，不要中斷，避免影響療效及療程進度；
2.在訓(xùn)練期間，為了維護療效，應(yīng)該避免孩子聽過于響亮、刺耳的音樂或聲音。
3.家長應(yīng)注意觀察并及時記錄孩子聽覺統(tǒng)合治療前、中、后的行為改變，任何不尋常的表現(xiàn)都應(yīng)被錄入改變評估記錄中，以便治療師隨時進行治療方案的修改；
4.根據(jù)孩子病情，需要根據(jù)醫(yī)生診斷及處方，配合其他相關(guān)治療，以增強治療效果；
如果您身邊有類似癥狀的孩子，可以來衡陽市中心醫(yī)院兒童康復(fù)科進行診斷和評估，了解是否需要進行聽覺統(tǒng)合治療。
（編輯李景興、黃健 ；歐曼琳治療及供圖）