2018年12月，衡陽市中心醫(yī)院柔性引進我國著名醫(yī)學影像專家肖湘生教授，聘請肖湘生教授為放射科名譽主任，成立肖湘生教授工作室，牽頭成立衡陽市肺病診療中心。在長達6年的時間里，肖湘生教授每月第四個星期四定期赴衡陽市中心醫(yī)院坐診，為衡陽乃至周邊地區(qū)人民群眾提供肺結(jié)節(jié)精準診斷與治療，肖湘生教授門診就診人數(shù)3300余人，診斷準確率98％，李兵教授門診就診人數(shù)1000余人，趙學維教授指導手術1200余人，受到廣泛的贊譽。

2024年7月，《家庭與生活報》重磅推出肖湘生教授專訪。今天，我們推出該專訪，敬請關注。

肺結(jié)節(jié)診療現(xiàn)狀

近日，人們的健康意識增強，國內(nèi)對衛(wèi)生工作更加重視，廣泛開展了健康體檢，在體檢中應用了CT檢查技術，發(fā)現(xiàn)了過去X線片難以發(fā)現(xiàn)的肺小結(jié)節(jié)、微小結(jié)節(jié)和磨玻璃樣結(jié)節(jié)，病人知道肺內(nèi)有了結(jié)節(jié)，必然會問：肺結(jié)節(jié)是什么東西？是不是一種??？肺結(jié)節(jié)是良性還是惡性？要不要手術切除？對身體的危害有多大？他們帶著這些問題去醫(yī)院看門診，問醫(yī)生，可是常常得不到滿意的答復。

體檢中心做的CT可能達不到診斷要求，到醫(yī)院可能重做，但醫(yī)院的CT診斷報告常常只有描述并不作結(jié)節(jié)性質(zhì)的診斷或者給一個模棱兩可的結(jié)果，例如右上肺結(jié)節(jié)，良性可能性大，惡性不除外；左上肺結(jié)節(jié)，疑似惡性，建議穿刺；左下肺結(jié)節(jié)，建議半年后復查。放射科（影像科）為什么不做明確診斷呢？因為肺結(jié)節(jié)良惡性質(zhì)的鑒別十分困難，哪怕做到70％的準確率都很難，但病人的要求是100％，100個病人，你對99個都是應該的，錯一個都要承擔賠償責任，干脆模棱兩可不承擔責任。

病人拿到這種模棱兩可的報告，仍然是一頭霧水，到處求診問醫(yī)，他們可能去看呼吸科，呼吸科醫(yī)生給予抗炎治療，少數(shù)炎性結(jié)節(jié)可能吸收了，他們?nèi)タ葱赝饪?，目前多?shù)胸外科醫(yī)生通行的做法是以大小劃線，大于8mm肺結(jié)節(jié)被列為手術適應癥進行手術，其必然的結(jié)果是無數(shù)大于8mm　的良性結(jié)節(jié)被白挨一刀，因為許多肺部疾病都會在肺內(nèi)形成結(jié)節(jié)，其中不少大于8mm，而這些結(jié)節(jié)常不需要治療，或者僅僅需要簡單的抗炎治療。相反，許多小于8mm的惡性結(jié)節(jié)被延誤，喪失早期治療的機會，甚至發(fā)生轉(zhuǎn)移而喪失生命，因為惡性腫瘤本來就是從很小很小慢慢長大的，怎么可能一開始就大于8mm呢？一方面大于8mm的良性結(jié)節(jié)被我們錯誤地手術了。另一方面小于8mm的惡性結(jié)節(jié)被延誤了。這種現(xiàn)狀對任何有肺結(jié)節(jié)的人都會造成恐懼，有人因此產(chǎn)生焦慮影響工作和生活。

上海有一位老醫(yī)生對肺結(jié)節(jié)的診斷準確性很高，病人找到他，他會當場做出明確診斷，從不模棱兩可，個別不能當場肯定的，他會告訴下一步怎么辦。

名師出高徒

1978年，肖湘生考上了上海第一醫(yī)學院（現(xiàn)在的復旦大學醫(yī)學院）研究生院，師從國內(nèi)影像診斷界權威榮獨山教授，榮獨山教授是國內(nèi)放射診斷學泰斗，全國評出的唯一的影像診斷大師，是公認的嚴師，他一對一教肖湘生。研究生培訓分為兩部分，科研培訓和臨床培訓，第一次談話他就告訴肖湘生，你畢業(yè)以后是要做醫(yī)生的，要會看病，無論你的論文寫得怎么好，但臨床達不到我認可的水平，我是不會讓你畢業(yè)的。臨床培訓大概分為四部分。一，與中山醫(yī)院放射科的臨床醫(yī)師一樣排班，在臨床第一線摸爬滾打，這一部分由導師小組成員，中山醫(yī)院肺部疾病診斷水平最高的洪應中教授帶教指導；二，每天參加中山醫(yī)院放射科早上讀片，接受老師們、學生們當場提問答疑，三，為導師處理會診病例，接受導師親自指導，日常有大量來自全國各地的會診病例，這些病例首先由肖湘生寫出初步報告，再交榮老審閱。這些病例均有相當難度，在名師親自指導下磨練7年，想不進步都難。四，理論熏陶。榮老每周六早上八點與肖湘生討論一周的學術進展，每天必須去圖書館看書，查文獻，否則就沒有新的內(nèi)容跟導師匯報，所以，這一期間讀了大量的文獻，理論水平得到明顯的提高。

除了日常對臨床工作、研究工作的嚴格要求外，榮老對論文書寫的要求也特別嚴格，從課題設計，開題報告，文獻綜述，尤其是畢業(yè)論文的書寫都格外嚴格，哪怕一個標點都要反復推敲，我的畢業(yè)論文是寫了多次才通過的，可見榮老對學生的要求是多么的嚴格，給我?guī)淼暮锰幨怯篮愕摹?/p>

知其然，更知其所以然

他的研究生培訓的第二部分是科研培訓，當時榮老給他確定的研究課題是《肺癌早期診斷：　X線與病理對照》。因為X線診斷（后來叫做影像診斷）需要證據(jù)，影像診斷的證據(jù)就是各種“征象”，例如肺癌的分葉、毛刺、胸膜凹陷等，他的研究對象就是研究這些“征象”。

這些征象是病變在X線片或CT片上的表現(xiàn)及病理變化在影像上的反映。而大多數(shù)影像科醫(yī)生對此并沒有深刻的理解。榮教授經(jīng)過深思熟慮定下的這個題目，是想讓他通過研究，對肺癌的各種影像病理基礎有深刻的理解，從而提高診斷水平。具體做法是把手術切下的肺癌病理標本制成許許多多的病理切片與X線片的各種征象進行比對。當時，中山醫(yī)院的病例不夠，他還要到上海胸科醫(yī)院和肺科醫(yī)院去收集，就這樣一如既往堅持了7年。通過對大量的病理標本與X線進行比較，使他對肺癌各種征象的病理基礎的理解，有了飛速的提高，最終做到，只要看到X線片的表現(xiàn)，就能立刻想到在病理上對應的是什么改變，從而診斷水平自然也有了顯著的提高。最終相繼獲得了碩士和博士學位，成為國內(nèi)影像學界的第一位博士，也是從事肺癌早期診斷的第一位博士。

在日常工作中，也有些醫(yī)生因為只知其然，不知其所以然而導致工作質(zhì)量下降。例如，臨床上常用低劑量掃描，但根據(jù)物理學信噪比的原理，劑量低到一定程度，信噪比會明顯下降，如果不懂得這個原理，以為劑量越低越好，就會導致圖像質(zhì)量、尤其是密度分辨率明顯下降，密度較低的磨玻璃陰影不能顯示，因而導致漏診和誤診。

因為責任，所以執(zhí)著

1963年，他醫(yī)學院畢業(yè)后被分配到部隊一所結(jié)核病醫(yī)院工作，那時候結(jié)核病高發(fā)，一個700張病床的醫(yī)院總是住的滿滿的，由于結(jié)核病是傳染病，怕被傳染，又覺得只看一個病太單純，沒出息，不少年輕醫(yī)生想方設法調(diào)走了，當時醫(yī)療條件相對落后，基層醫(yī)院拍一張X片，看到肺部有陰影都會送到這所結(jié)核病醫(yī)院，所以，在這所醫(yī)院，幾乎能看到所有的肺部疾病和各式各樣的肺結(jié)節(jié)，也就是說，60年前，肖教授就開始與肺結(jié)節(jié)打交道了。

肖教授在工作中發(fā)現(xiàn)，肺結(jié)核只要早期準確診斷及時治療，絕大多數(shù)是可以徹底治好的，但是誤診了空洞形成，播散了，尤其是不正規(guī)的治療導致耐藥了，就很難治好，可能導致終身殘疾甚至死亡，從這時候開始，肖教授就知道早期診斷的重要性。每當看到一個被自己診斷治好的戰(zhàn)士返回部隊，他心里就由衷的高興，所以要以高度負責的精神去對待每一份診斷。

在研究生期間，還沒有CT，看到的大多數(shù)都是中晚期肺癌，即使診斷正確了也治不好，大多數(shù)生存期就一年左右，所以老百姓叫癌癥為絕癥和不治之癥，只有早期診斷才能治好癌癥，榮老給他的任務就是研究肺癌早期診斷。后來，由于CT的應用發(fā)現(xiàn)了很多早期肺癌，榮老團隊診斷的早期肺癌病人，現(xiàn)在已經(jīng)存活了十幾年，甚至超過30年的，更加認識到早期診斷的重要性，也更加明確了每一個診斷都是自己的一份責任。始終堅持以高度負責的態(tài)度對待每一個病人，無論誰來看肖教授的門診，都要明確告訴他有沒有肺部疾病，有沒有肺結(jié)節(jié)，良性還是惡性，需不需要治療，怎么治療。如果是多發(fā)結(jié)節(jié)，要告訴他哪幾個是良性，哪些是惡性，如果一時不能明確診斷，要告訴他下一步怎么辦，什么時候復查等，如果帶來的片子不符合診斷要求，需要重做或加做什么檢查。要講清道理，直到明確診斷為止，不模棱兩可。

醫(yī)學既有很深的理論，更需要大量的實踐，沒有人生下來就是神醫(yī)，也沒有永遠不犯錯的醫(yī)生，必須堅持臨床實踐，在實踐中要善于總結(jié)，診斷對了的病例要定期總結(jié)經(jīng)驗，診斷錯了的更要總結(jié)教訓，知道錯的原因，以致不重犯相同的錯誤。

積60年的經(jīng)驗，肖教授認為只要腳踏實地，堅持不懈做一件事情，并且認真負責做好，什么事都可以做好。

教學相長，互相促進

截至目前，肖教授已培養(yǎng)了碩士、博士和博士后研究生共計106人，絕大部分人都學有所成，其中1人成為中國科學院院士，40多人成為博士研究生導師。

研究生，當然是要搞研究的，問題是研究什么？基礎研究是科學院和各大學基礎部的任務，肖教授的研究生是臨床研究生，他們畢業(yè)以后是要做醫(yī)生的，他對醫(yī)生的要求就是能看病、看好病。

所以，他對研究生的要求就如當年榮老對他一樣嚴格，上班時間完全是在臨床第一線，與臨床醫(yī)生一樣排班，完全不脫離臨床，這樣做為他們打下了堅實的臨床基礎。而他們搞科研的時間都集中在晚上和節(jié)假日，其研究課題也貼近臨床工作，研究成果又能指導臨床工作。例如，什么征象對診斷有意義，什么征象對診斷沒有價值，如何通過改進檢查方法來改善圖像質(zhì)量、提升診斷準確率等。所以，在肖教授的嚴格要求下，畢業(yè)的學生既是一名優(yōu)秀的臨床醫(yī)生，又能自主開展科學研究。

作為一名影像科醫(yī)生，都要做到一專多能，所以，在他們攻讀碩士研究生階段，肖教授要求他們要掌握全身各系統(tǒng)的診斷技能，以便到工作單位能夠獨擋一面。但是，一個人的時間和精力總是有限的，不可能成為從頭到腳各個系統(tǒng)的專家，所以在他們讀博階段，肖教授作為導師，并不需要手把手的教授，而是要根據(jù)每個人的具體情況，讓他們在某一方面形成自己的特色和專長，目前，他們中間有些人已經(jīng)成為自己行業(yè)中的翹楚。

肖教授說：導師和學生是可以“教學相長”的，首先是導師要對學生盡責，教他們成才，每個學生必須聽肖教授的一場講座“成功之路在你腳下”，既教他們做事，又教他們做人，讓他們德才兼?zhèn)洌鳛獒t(yī)生最大的德就是心中裝著病人，全心全意為病人服務，最大的才就是努力學好業(yè)務技術，千方百計把病人的病診好治好。

學生對導師有很強的反作用，學生個個優(yōu)秀了，導師會更加加強修養(yǎng)，更加優(yōu)秀，學生向?qū)熣埥虇栴}，會逼著老師看書查文獻，學生請老師會診病例，老師也要認真研究討論，經(jīng)驗也會更加豐富。

導師對學生，醫(yī)生對病人，只講責任不講利益，大家都這樣做了，社會才會風清氣正。

(作者：武琳)

        鏈接：http://www.e0734.com/index.php?m=content&c=app&a=show&catid=85&id=579322&tsc=MTAwMDI0LTE3MjIyMTI4ODQ=